Y es que hay módulos profesionales con los que es muy fácil crear proyectos que los sumerja en realidad y sobre todo en procedimientos. Cuando imparto SIT me vengo arriba, pues siempre están más enfocados en Procesos de Guía, que en este otro módulo. 

Pero me los llevo a mi terreno y ponemos en valor esta figura del informador o informadora turístico/a como anfitriones de su municipio/país, innovaciones posibles, sinergias empresariales, un plan de comunicación mayormente digital, enfoques a otros públicos y todo siempre dentro del trabajo de los contenidos que nos interesan en cada RA. Además usamos gran parte de los conocimientos adquiridos en primero en protocolo y relaciones publicas. 

Este año necesitaba además clientes "reales" para, como os decía, ese aspecto procedimental y actitudinal propios de un informador turístico de calidad. Y así,  programé este proyecto junto con la asignatura de teatro del Centro que imparte mi compañera Vicky y que fue la encargada de facilitarnos las distintas tipologías de clientes y situaciones que necesitábamos y a los que, dimos información de  turismo local y por supuesto, de manera extra, ¡de la formación profesional! . 

Y tras todo el periodo de de diseño, organización y puesta en marcha, en enero abría los lunes de 9.30 a 10.30 nuestra oficina de turismo local (y orientación educativa), al público.

Muchas veces tenemos miedo de llevar a cabo ciertas estrategias didácticas, porque creemos que no podremos justificar el aprendizaje si no es a través de una explicación nuestra en el aula y de la nota de un examen. Nada más lejos de la realidad, ya que, aprendieron a diferenciar las distintas tipologías de oficinas existentes y su gestión; su ámbito de actuación; sus funciones y la situación actual en la que se encuentran. Gestionaron horarios, funciones y personal. Buscaron, organizaron, clasificaron, usaron y diseñaron su propio material. Gestionaron talento, estrés y emoción. Desarrollaron habilidades y gestión emocional ante diversas situaciones. Trabajaron habilidades comunicativas y blandas de todo tipo. Se ayudaron...

 Os aseguro que aprendieron más, que si yo se lo explico con el mejor de mis intentos y recursos.

Eso sí, tenemos que tener muy claro que debemos supervisar, guiar y evaluar el proceso desde el primer día. Y aún más claro, que el alumnado sepa cada paso que van a dar, contigo a su lado.

Busca sinergias con compañeros a los que les guste tu idea, déjate contagiar por la energía de quienes sí quieren hacer cosas bonitas en educación y no les importa complicarse la existencia creando y DISFRUCANDO. No tienen que ser de tu departmento o especialidad, yo he creado tandems perfectos este curso con mi compi de FOL y mi compi de lengua, y el pasado con mi compi de Biología. Seguro que en tu Centro hay gente maravillosa como Bea, Vicky y Miguel, solo tienes que dar con ella.