Actividades de rompehielos
Ideas para las primeras clases del módulo que imparta. Es decir, para no empezar ya con trabajo curricular. Me da margen para conocerlos, memorizar sus nombres, chequear el nivel de la clase, entre otras cosas. Además me sirve para ir detectando características que usaré para la formación de los grupos y al alumnado le sirve como "toma de contacto" con la asignatura, con las compañeras, conmigo y con el Centro.
Encuentra A tu pareja
Este es un clásico en mis primeras clases. Además como la incógnita de qué impartiré este curso me lleva acompañando 7 años, las diseño de forma genérica e intento que abarque un poco de cada módulo. Os dejo plantilla lista para imprimir, para 32 participantes.
El desarrollo es fácil, reparto estas tarjetas donde hay términos y sus definiciones. Se pondrán de pie y deberán dar con quien tiene la palabra de su definición, o la definición de su palabra. Una vez creen haberla encontrado comprobamos que es correcto y aún no han ganado, porque deberán presentar al compañero o compañera y si se equivocan , ¡pasamos al siguiente! Les suelo pedir nombre, de dónde vienen y en qué les gustaría trabajar al finalizar el ciclo. ¡Esto lo hace algo más difícil! Ah y una vez realizado todo esto, deberán leer la palabra y la definición en voz alta.
elaboramos y jugamos A tabú
El famoso juego en el que debes intentar que otra persona acierte una palabra sin mencionar ciertas palabras asociadas. Es muy fácil de diseñar pero lo ideal es que lo hagan ellos y ellas! Dile a cada uno que haga una tarjeta con una definición que ellos crean que es de turismo (supervisa esto) y en el que incluyan 5 palabras debajo. Luego, divide la clase en 2 e intercambia las tarjetas. Cada equipo deberá adivinar, bajo la supervisión de uno del otro equipo (pulsador en mano), las palabras que crearon los otros. El pulsador es de Amazon te dejo mi lista aquí. También puedes descargar la App The ultimate buzzer .
Otros años hemos realizado el Pasapalabra, el Trivial , el Gestos o el Pictionary, pero conllevan más sesiones que el Tabú. Así que las he dejado como actividad de síntesis al final de un trimestre.
Visita guiada por el IES
Esta además de gustarme, la veo súper necesaria . Su primera toma de contacto con el trabajo de guía (sobre todo el enfrentarte a un grupo de personas) y además ayuda a conocer el Centro pues casi todos son nuevos, ¡hasta yo!. La suelo realizar con los de 1º de GIAT entre ellos y ellas, estos primeros días la vergüenza y el pánico escénico es considerable. Tomamos los planos del centro, diseñamos el recorrido, nos dividimos las partes, preparamos un speech e ¡improvisamos! porque aquí, aún no saben realizar una visita guiada. Es muy bonita actividad que nos suele ocupar dos o tres sesiones y el avance que ven en segundo con respecto a esa primera visita, es espectacular.
momento piña
Otra actividad que suelo realizar los primeros días es reservar la sala polivalente del Centro y mezclar al alumnado de primero y al de segundo. Si conozco a los de segundo, puedo plantearles que realicen con los de primero dinámicas de grupos. Luego podemos dejarlos en el aula juntos y que se conozcan de manera informal, les resuelvan dudas, incluso hagan gossip de nosotras las teachers.
Este año además, quiero que cada alumno de segundo sea el padrino o la madrina de uno de primero. A los de primero les sirve para perder miedos y a los de segundo para sentirse importantes y darles una responsabilidad.
